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全國職業教育區塊鏈聯席會成立 湖汽職院成為兩大組織祕書長單位

2020-10-14 17:38 婁底新聞網 羅春嬌 周揚莉

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(10月11日,(全國)職業教育區塊鏈應用專家研討會暨聯席會成立大會在湖南汽車工程職業學院召開)

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(參觀湖南汽車工程職業學院汽車文化館和校企合作基地)

掌上株洲10月12日訊(記者 羅春嬌 通訊員 周揚莉 )10月11日,(全國)職業教育區塊鏈應用專家研討會暨聯席會成立大會在湖南汽車工程職業學院召開。此次活動由中央電化教育館主辦,湖南汽車工程職業學院和湖南汽車職業教育集團承辦。研討會以“職業教育區塊鏈設計理念與構建方案、區塊鏈技術在職業院校、學分銀行等領域的應用”等為議題,邀請教育專家、學分銀行負責人、區塊鏈技術專家進行討論,共話職業教育區塊鏈應用與發展。

教育部職成司副司長謝俐、中央電教館副館長韓駿、株洲市人民政府副市長楊勝躍、湖南省教育廳職成處處長餘偉良出席會議,湖南汽車工程職業學院黨委書記鄧志革、校長羅先進等全國16所高職院校的黨委書記、校長與來自教育研究組織和企業的專家學者參加本次活動。

區塊鏈作為分佈式數據存儲、點對點傳輸、共識機制、加密算法等技術的集成應用,早在2016年國務院發佈《“十三五”國家信息化規劃》中就被列為戰略性前沿技術。2019年10月24日,中共中央政治局會議把發展區塊鏈定義為國家戰略,強調要積極推動區塊鏈技術在教育領域的應用,為人民羣眾提供更加智能便捷優質的公共服務。今年5月,教育部推出了《高等學校區塊鏈技術行動計劃》,明確提出了要在教育資源共享、教學行為數據化、教育管理決策精細化等領域應用區塊鏈。

謝俐代表教育部職成司向大會的召開表示祝賀,並就區塊鏈在職業教育的應用作重要講話,要求大家以需求為導向,充分認識職業教育區塊鏈應用的重要意義。要以問題為導向,用區塊鏈技術解決職業教育中的痛點和難點;以目標為導向,縱深推動區塊鏈在職業教育的應用。積極推進區塊鏈技術與職業教育發展相結合,努力提升職業教育現代化治理水平 。

近年來,湖南職業教育蓬勃發展,在校生規模和內涵水平均位列全國前五位。同時,湖南也是教育部確定的“互聯網+教育”的試點省份。株洲以省教育信息化創新應用“十百千萬工程”、省市“數字校園”建設等為抓手,深入開展了教育信息化創新應用“智慧校園”系列工程建設,全面提升了教育信息化基礎支撐能力,教育信息化基礎建設位居全省前列。湖南汽車工程職業學院等院校積極探索“職業教育+區塊鏈”,推動職教園“區塊鏈項目”建設。

楊勝躍表示,株洲將以此次研討會為契機,圍繞建設“工匠搖籃、兩型典範、發展引擎”的目標,充分發揮各院校特色鮮明、與株洲產業發展高度契合、辦學資源集約共享等優勢,不斷提升職業教育信息化水平,着力構建與現代產業相匹配的信息化職業教育體系,努力培養更多更好的芙蓉工匠、大國工匠。

研討會上,湖南省教育廳原副廳長、博士生導師王鍵深入闡述了職業教育區塊鏈的設計理念與構建方案,湖南鏈未來科技有限公司總經理劉大宇詳細解讀了職業教育區塊鏈技術方案,國家開放大學學分銀行主任胡蘇望分享了區塊鏈技術應用在職業教育國家學分銀行中的思考,湖南汽車工程職業學院黨委副書記韓先滿重點提出瞭解決職業教育質量監測困境的區塊鏈應用探索對策。

對話:

區塊鏈技術可以解決職業教育發展中的哪些問題?

教育部職業教育與成人教育司副司長 謝俐:

區塊鏈系統的透明化、數據的不可篡改等特徵,適用於學生徵信管理、升學就業、學術、資質證明、產學合作等方面,對職業教育的健康發展具有重要價值。積極推進區塊鏈技術與職業教育發展相結合,可以有效地解決這些問題:

一是可以促進優質資源在線集成、學習結果遠程互認,助力優質資源共建共享。

二是可以幫助解決校企合作信息不對稱、管理不到位等問題,實現校企雙主體育人在線留痕、實時呈現和結果運用,助力人才培養質量提升。

三是有利於解決教育數據來源不全面、不客觀、不及時,以及學校評價不精準等問題,實現職業教育發展狀態實時評價、質量實時監測,助力推進職業教育治理體系和治理能力現代化。

在大數據和區塊鏈應用方面,學校有哪些探索?

湖南汽車工程職業學院黨委副書記 韓先滿:

湖南汽車工程職業學院把人才培養全過程的數據通過視覺、語音、傳感及痕跡記載等手段伴隨式採集起來,運用大數據技術開展人才培養質量監測和評價,已經實現在線學習和課堂教學過程數據全量採集,並把學生素質培養場景化,以採集相關數據,再加上學生校內生活、上網行為等數據通過大數據分析,初步實現了辦學水平可視化、教師發展可視化、學生成長可視化和管理服務精準化。

但是,我們在實踐中發現學校大數據存在來源的侷限性、應用的內部性等不足,區塊鏈的建立恰恰可以彌補這些不足。根據職業院校學校教育和終身教育的二大任務,我們分別構建了學校教育區塊鏈和終身教育區塊鏈。學校教育區塊鏈用於記錄學生在校期間通過學校教學平台、資源庫平台及本地部署的其他學習平台等學習數據,以及學生開展實踐、社團活動等素質養成的成長過程數據。終身教育區塊鏈用於記錄學校開展的社會培訓人員的學習過程數據。

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